Misión
Diseñar y fortalecer programas académicos mediante procesos curriculares trazables que permitan identificar brechas, generar evidencia y orientar decisiones de mejora.
SISTEMA DE DISEÑO CURRICULAR · GOBERNANZA EDUCATIVA · INNOVACIÓN IA
¿Puede identificar y demostrar dónde están sus brechas curriculares?
Diseñamos currículos trazables que identifican las brechas.
¿SU PROGRAMA NECESITA ACTUALIZARSE?No lo suponga.
Demuéstrelo.
Solicitar diagnóstico
PertinenciaTrazabilidadDetección de
brechasMejora continua
Visión
Contribuir a que las instituciones educativas mantengan programas pertinentes, demostrables y capaces de responder de manera organizada a los cambios profesionales, sociales y tecnológicos.
DISEÑO CURRICULAR GOBERNABLE
EDUCACIÓNTRABAJODCG-IIADISEÑO
CURRICULAR
GOBERNABLEDESARROLLO
SECTORIALSOCIEDAD
GOBERNABLEDESARROLLO
SECTORIALSOCIEDAD
Educación que articula.
Talento que transforma.
Talento que transforma.
LA PROFESIÓN CAMBIA.EL CURRÍCULO TAMBIÉN DEBE
HACERLO.Decisiones con evidencia.
01 / CONTEXTO INSTITUCIONAL
La actualización curricular ya está en la agenda educativa.
Los marcos públicos de México y Panamá muestran una atención creciente a la actualización de la formación, el desarrollo de capacidades y la preparación del talento ante la transformación tecnológica.
MÉXICOSEP · 2026
Actualizar la formación
para la era de la IAG.
La Secretaría de Educación Pública plantea expresamente “transformar los planes y programas de estudio para la era de la IAG”.
Consultar Boletín 137 de la SEP ↗ (abre otra pestaña)Secretaría de Educación Pública · 15 de abril de 2026.PANAMÁESTRATEGIA NACIONAL
Capacidades e innovación
para la transformación.
La Estrategia Nacional de Inteligencia Artificial 2026–2036 establece un marco para el desarrollo de capacidades, la innovación y la preparación del talento.
Consultar documento oficial (PDF) ↗ (abre otra pestaña)República de Panamá · Gaceta Oficial 30592-A · 18 de agosto de 2026.02 / ÁREAS DE APLICACIÓN
15 áreas profesionales.
Un sistema trazable.
DCG-IIA puede aplicarse a programas académicos de distintos campos para identificar necesidades, brechas, evidencias y oportunidades de actualización.
01–08
Áreas profesionales I
09–15
Áreas profesionales II
03 / MEDIR PARA DECIDIR
Lo que no se mide
se desvía.
Medimos y trazamos lo que otros únicamente describen.
Qué está resuelto.
Qué requiere actualización.
Dónde existe una brecha.
Qué componente debe mejorarse.
Qué evidencia falta.
Qué avance se ha alcanzado.
04 / SOLUCIONES
De la necesidad a una mejora curricular demostrable.
DCG-IIA organiza el diagnóstico, el diseño, la evidencia y el seguimiento para convertir hallazgos en decisiones curriculares trazables.
RUTA DE INTERVENCIÓN · EXPERIENCIA Y SOLUCIONES
- 01Diagnóstico de pertinencia y brechas.
- 02Diseño curricular trazable.
Revisión del modelo educativo y pedagógico.
- 03Actualización de programas académicos.
Evaluación periódica del plan de estudios.
- 04Instrumentos para la mejora curricular
Diseño de instrumentos de evaluación.
Indicadores, reportes y seguimiento de mejoras.
- 05Expediente y correspondencia oficial
Vaciado de formatos y anexos oficiales.
05 / DISEÑO CURRICULAR GOBERNABLE
Detectamos las brechas que indican qué actualizar.
La profesión cambia. El currículo también debe hacerlo. DCG-IIA articula educación, trabajo, desarrollo sectorial y sociedad para orientar decisiones curriculares con pertinencia y trazabilidad.
Conversemos sobre tu programa ↗- 01
Necesidad
¿Qué cambió?
- 02
Desviación
¿Qué se está desviando y en qué punto del proceso?
- 03
Diseño
¿Qué formar?
- 04
Evidencia
¿Cómo demostrarlo?
- →
Evidencia para decidir
Pertinencia · Trazabilidad · Detección de brechas · Mejora continua
06 / EVIDENCIA PARA LA MEJORA
¿Cómo sabe que sus estudiantes están logrando los aprendizajes que el programa declara?
Instrumentos diseñados estratégicamente para medir los aprendizajes y generar evidencia para la mejora curricular de cada programa y del proceso académico.
07 / IDENTIDAD
Gobernanza educativa orientada a la mejora.
Una propuesta institucional para hacer visible la relación entre pertinencia, diseño, aprendizaje, evidencia y actualización curricular.
Valores
Pertinencia · Trazabilidad · Evidencia · Mejora continua · Responsabilidad institucional.
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Pregunta por la promoción ↗FACTURAMOS
SEGUNDO DISEÑO50%DE DESCUENTO
08 / INICIEMOS LA CONVERSACIÓN
El siguiente paso
empieza con
tu programa.
Cuéntanos qué necesitas. Solicita un diagnóstico o consulta la promoción de diseño curricular.
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